العلاقة بين النشاط المفرط والكفاءة الإدراكية الحركية لدى التلاميذ المفرطي النشاط والأصحاء للصف الثالث الابتدائي

هدف البحث التعرف على:- - العلاقة بين النشاط المفرط والكفاءة الإدراكية الحركية لدى التلاميذ مفرطي النشاط للصف الثالث الابتدائي.- العلاقة بين النشاط غير المفرط والكفاءة الإدراكية الحركية لدى التلاميذ الأصحاء للصف الثالث الابتدائي. لقد اقتصر البحث على تلاميذ الصف الثالث الابتدائي من مدرسة الإيثار الابتدائية للبنين والبالغ عددهم (10) تلاميذ تم اختيارهم بالطريقة العمدية، قسموا إلى مجموعتين (5) يمثلون تلاميذ مفرطي النشاط و(5) يمثلون تلاميذ أصحاء، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث، كما استخدم الباحثان أداتين الأولى للتعرف على التلاميذ ذوي النشاط المفرط، والثانية لقياس الكفاءة الإدراكية الحركية للتلاميذ وبعد جمع البيانات تمت معالجتها إحصائياً باستخدام (قانون النسبة المئوية، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري،معامل ارتباط بيرسون، اختبار(T-Test)، معامل الارتباط البسيط). وأسفرت النتائج عن:1. وجود علاقة غير معنوية بين النشاط المفرط والكفاءة الإدراكية الحركية لدى التلاميذ المفرطي النشاط للصف الثالث الابتدائي.2. وجود علاقة معنوية بين النشاط غير المفرط والكفاءة الإدراكية الحركية لدى التلاميذ الأصحاء.وأوصى الباحثان عدة توصيات منها:1. التشخيص المبكر للتلاميذ المفرطي النشاط ومحاولة التعاون مع الآباء في اعتماد برامج معينة تهدف الى تنمية قدراتهم الشخصية من خلال زيادة الثقة بأنفسهم وبإمكانياتهم مما يساعد في تعديل السلوك غير المرغوب فيه ويزيد من مقدرتهم على تقبل المواد النظرية. 2. فسح المجال أمام التلاميذ خلال دروس التربية الرياضية في التعبير عن ذاتهم وامكاناتهم الحركية ورغباتهم، بما يوفر للتلميذ بيئة ذاتية تفاعلية مبنية على الحرية الحركية بعيدا عن التقليدية في التنفيذ الحركي3. توعية الآباء بأهمية الهوايات والرياضة البدنية والترويح عن النفس او الاشتراك في الأنشطة المدرسية والتربية الفنية والرحلات المدرسية في مساعدة التلميذ في تنمية شخصيته نفسيا واجتماعيا ومن ثم تعديل سلوكه ذاتيا.